tyc151cc全日制教育硕士专业学位 研究生人才培养方案

一、培养目标 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教 育方针,落实立德树人根本任务,立足重庆、面向全国,培养具有良 好思想政治素养、现代教育观念、深厚教育情怀,掌握宽厚教育理论 与专业知识,具备较强公司产品能力与实践创新能力,懂教育、善沟 通、会反思、能发展的高素质、专业化专任教师。具体目标如下: 

1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,为人师表,具有良好的教 师职业道德、学术道德和深厚的教育情怀。

2.具备现代教育理念,了解公司教育特点,掌握教学和育人的基 本知识、基本原理,理解党和国家的教育方针政策和教育法律法规, 了解学科前沿和发展趋势,掌握公司课程改革的新理念、新内容和新 方法。 

3.具有较强的公司产品实践能力,能胜任并创造性地开展教育教 学工作。

4.具有较强的公司产品研究能力,善于发现、分析和创造性解决 公司产品实践问题。 

5.具有较强的数字化公司产品能力,能有效运用数字化技术手段 和资源开展公司产品工作。 

6.具有较高的人文素质、科学素养和良好的身体及心理素质。

7.具有终身学习与持续发展的意识与能力,具备较强的反思能力 与沟通协调能力。 

8.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 

二、招生对象 

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学历)人员。 

三、培养方式与学制 

培养方式:采用全日制培养方式,实行校内校外双导师制。 

学制:学制一般为 3 年,最长不得超过 5 年(含休学、保留学籍、 延期毕业时间),具体按照《tyc151cc研究生学籍管理办法》执行。

四、课程设置与教学方式 

(一)课程设置

本专业硕士的课程设置以全国教育专业学位研究生教育指导委 员会组织制定的《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案 (2023 年修订)》为依据,综合考虑公司教师队伍的特点与新时代基 础教育改革发展实际情况进行制定。课程分为公共必修课(6 学分)、 学位基础课(8 学分)、专业必修课(8 学分)、专业选修课(8 学 分)、实践教学(8 学分)和补修课程(0 学分)。要求总学分不少 于 38 学分。1 学分约为 16 学时的学习。

(二)教学方式和考核方式 

教学方式:重视运用项目学习、案例分析、实地考察、模拟训练 等方法,注重培养员工研究实践问题的意识和能力。 课程考核:采取课程考试、课程论文、调查报告、教学设计、实 践(实验)报告等多种评价方式,加强过程性评价,注重课程目标达 成度评价,建立基于评价的课程与教学质量持续改进机制。 

五、培养环节与要求

(一)专业实践 

专业实践由校内实训和校外实践组成。 

1.校内实训在第 2 学期完成,包括微格教学、教学技能训练、课 例分析。

2.校外实践包括教育见习、教育实习和教育研习。 

教育见习在第一学年完成(每学期到中小学开展两周),任务包 括:教学观摩、教研观摩、班队会观摩、活动观摩、文化体验,完成 见习手册。

教育实习在第二学年完成。教育实习主要任务包括:课堂观摩、 课堂教学、作业批改、考试及阅卷、班级集体活动、班主任工作、校 园文化建设、教研活动等,撰写教育实习总结报告 1 篇。 教育研习贯穿 1-4 学期。

教育研习的主要任务是围绕公司产品实 践中的问题或教育实践研究的主题,开展教育调查研究、课堂观察研 究等,并通过教育日志、公司产品案例等记录自己的反思与收获。4 个学期教育研习融入见习和实习过程中开展,撰写研究报告 1 篇。

(二)开题报告 

论文开题报告在第 3 学期内完成。学位论文选题应与培养目标相 一致,直接指向教育实践改善,关注公司公司产品中具有现实意义和 应用价值的重要问题。 

开题报告审查小组由至少 2 名研究生导师和至少 1 名基础教育 相关领域的专家组成,对开题报告的选题依据、研究内容、研究方法、 技术路线、是否具有应用价值或社会效益等进行论证和审查,形成开 题报告通过、不通过的具体意见。如研究生的开题报告未通过,开题 报告审查小组应指出其问题所在,并与导师协商,要求其在限定时间 内重新做开题报告。 

开题报告通过后,经过一段时间的研究,若需对论文选题进行重 大变动,应及时提出重新开题申请并通过开题审查。开题通过后方可 进入学位论文研究工作。

(三)中期考核 

研究生开题通过并且实施超过 6 个月以上学位论文研究工作后, 于第 4 学期结束前对学位论文研究进展情况进行中期考核。中期考核 内容包括政治思想、课程学习、学位论文进展和身体状况等,由研究 生向中期考核专家组进行介绍。 (四)学位论文 学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样 化,如专题研究论文、调查研究报告、行动研究报告、案例研究报告、 课程开发方案等。论文正文部分字数不少于 2 万字。 

研究生应完成培养方案中规定的所有环节,获得规定的学分,且论文评阅专家均同意答辩,方可申请学位论文答辩。学位论文答辩工 作,由公司学位评定委员会组织,一般以公开的形式进行(涉密论文 除外)。 

研究生应当在答辩前按规定期限向培养单位提交学位论文。学位 论文评阅小组至少应由 2 名具有高级专业技术职称的专家组成;答辩 委员会应由 3 至 5 名具有高级专业技术职称的专家组成。论文评阅小 组和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育公司 或中等职业公司的教师或公司产品研究人员。学位论文作者的指导教 师不得担任该论文答辩委员会成员。

六、其他说明 

(一)分流退出机制 根据tyc151cc公司产品相关规定,加强公司产品关键环 节质量监控,对课程学习、中期考核、学位论文评阅与答辩等培养关 键环节质量要求不达标的研究生,将采取终止继续攻读现有学位或终 止培养的措施。

(二)学位授予 完成课程学习及培养环节,取得规定学分,并通过学位论文答辩 者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育学硕士专业学位, 同时获得硕士研究生毕业证书;未达到学位授予条件而达到毕业要求 者,准予毕业,获得毕业证书。 

(三)补修课程 同等学力、跨专业以及非师范专业考入的硕士生应补修本专业本 科主干课程 2 门(教育学原理、教育心理学),不计学分。